Scores en lecture sur la SAT pour la classe de lycée de 2012 atteint un quatre décennies bas, mettre un signe de ponctuation sur une diminution progressive de la capacité des adolescents de collège lié à lire des passages et répondre à des questions sur la structure de la phrase, vocabulaire et le sens de l'examen d'entrée à l'université.
De nombreux experts attribuent la baisse continue d'enregistrer le nombre d'étudiants de passer le test, dont environ un quart de milieux à faible revenu. Il ya beaucoup de facteurs qui peuvent affecter comment un élève scores sur la SAT, mais peu sont aussi fortement corrélés à titre de revenu de la famille.
Scores entre chaque groupe racial à l'exception de ceux d'origine asiatique ont diminué de 2006 niveaux. Une majorité des personnes testées - 57 pour cent - n'a pas marqué assez haut pour indiquer le succès probable à l'université, selon le College Board, l'organisation qui administre le test.
Dans la région de Washington, les scores moyens en lecture échelle de l'État dans le Maryland, Virginie et le District tous glissé légèrement de 2011. Mais à Montgomery, Comtés de Fairfax et Arlington, étudiants ont surperformé leurs pairs dans leurs états et du pays. Et le comté de Montgomery a établi un record pour le total des scores moyens.
Mais les lignes de tendance nationales sont alarmantes et devraient servir de «appel à l'action,"Le président du Conseil du Collège Gaston Caperton dit. «Quand moins de la moitié des enfants qui veulent aller à l'université sont prêts à le faire, ce système est un échec. "
La quasi-quatre heures SAT couvre lecture critique, écriture et mathématiques. Chaque sujet est d'une valeur maximale de 800 points, pour un total potentiel de 2400 points. Depuis des générations, SAT scores ont été utilisés, in conjunction with grade-point averages, by college admission officers to judge whether an applicant is likely to succeed at their school.
But questions about whether the SAT is biased in favor of middle-class and wealthy students have led many colleges and universities to use other gauges or to accept an alternative exam, the ACT, which edged out the SAT in 2012 for the first time as the nation’s most popular college entrance exam.
There is a significant correlation between family income and test scores on the SAT, with average scores increasing with every $20,000 in additional family income.
Educational experts are divided over the causes. Some assert that privileged students do better on the SAT because they are exposed to activities, from summer camp to private violin lessons, that give them an advantage in that particular test. Others point to the fact that affluent parents can provide private tutoring and privileged students can afford to take the test multiple times.
Toujours, many school districts — and parents — traditionally have seen SAT scores as an important measure of the quality of a K-12 education.
Across the country, 1.66 million seniors who graduated last June took the SAT, the highest number since the exam was first administered in 1926 to a few thousand overwhelmingly white and privileged students headed for Ivy League schools. In many places around the country, school administrators have been nudging more students to take the exam, saying that all students should consider college. In Prince George’s County, officials plan to offer the exam during the regular school day this year, making it more convenient for students.
The average reading score for the 2012 graduating class was 496, down one point from the previous year and 34 points since 1972. The average score on the writing portion of the exam was 488, down nine points since that subject was first tested in 2006. Math scores were flat, comparé à 2011.
More than a quarter of students in public schools who took the test — 27 percent — came from families with income low enough to qualify for a waiver of the $50 test fee. More than a third of all test takers reported that their parents had not attended college.
L' 2012 SAT scores come after a decade of efforts to raise test scores under the No Child Left Behind law, the federal education initiative crafted by President George W. Buisson. Critics say the law failed to address the barriers faced by many test takers.
“Some kids are coming to school hungry, some without the health care they need, without the vocabulary that middle-class kids come to school with, even in kindergarten,” said Helen F. Ladd, a professor of public policy and economics at Duke University.
“If we really want to do something to close achievement gaps and raise test scores, we have to stop putting our heads in the sand and start addressing this issue,"Dit-elle.
As a way to better prepare high school graduates for college or careers, 45 states and the District of Columbia are planning to implement common academic standards over the next two years. Entre autres choses, les nouvelles normes visent à mieux enseigner la compréhension de la lecture et de réflexion critique.
Dans la région de Washington, Étudiants du comté de Montgomery a affiché une moyenne de score combiné 1651, ou 14 points de plus que les diplômés de l'année précédente. C'était 184 points de plus que la moyenne de l'État et 153 points de plus que la moyenne nationale.
Dans le comté de Fairfax, les étudiants ont fait des gains modestes, affichant un score total moyen de 1659, hausse de cinq points sur un an.
Dans le district, élèves des écoles publiques ont obtenu une moyenne de 1184, presque 300 points à la moyenne nationale.
Dans le comté de Prince George, la note moyenne SAT a chuté de huit points, à 1274. Les résultats en lecture ont diminué de deux points; mathématiques plongé deux points; et de l'écriture a chuté de quatre points.
Dans le comté d'Arlington, le score moyen a augmenté 14 points de 2011, à 1641. Il y avait des gains importants parmi les étudiants noirs et hispaniques, although their average scores continued to lag those of white and Asian students.
Scores in Prince William County public schools stayed flat at 1490, with reading up a point but math down a point and writing staying the same.
Alexandria City Schools scores increased from the year before but remained below state and national averages. In a district that is about 40 percent black, 30 percent Latino and 28 percent white, “when I hear that 65 percent of our seniors took the SATs last year, that’s great news,” Superintendent Morton Sherman said.
In Loudoun County, test takers averaged 1590, down two points from 2011.
Montgomery County School Superintendent Joshua Starr said his district was able to set a record through a combination of practices, tels que l'éducation de la petite enfance et l'analyse des données à l'échelle du système des améliorations spécifiques.
«Je ne veux pas que les gens pensent qu'il est tout simplement un programme ou une initiative ou une balle d'argent,»Dit James Starr, qui est un critique virulent de No Child Left Behind et d'autres politiques éducatives récentes, telles que la De l'administration Obama Race to the Top. «C'est vraiment une approche holistique."
Étudiants afro-américains et hispaniques de Montgomery County ont fait des gains sur le SAT cette année, surperformant leurs pairs à l'échelle nationale. Diplômés afro-américains ont gagné un score combiné de 1389 sur la SAT, sept points de l'exercice précédent, tandis que les scores pour les étudiants d'origine hispanique a augmenté de six points, pour un score combiné de 1483.
Toujours, Starr said there were stubborn differences in participation and performance along racial and ethnic lines. “There are some persistent gaps and we have to make sure we have to address those,»At-il dit.
The Washington area had some of the higher test-taking rates in the nation.
Only five states had a higher percentage of test takers than the District, où 83 percent of public- and private-school seniors took the SAT. Pendant ce temps, 74 percent of Maryland seniors and 72 percent of Virginia seniors sat for the exam.
Lynh Bui, T. Rees Shapiro, Susan Svrluga and Ovetta Wiggins contributed to this report.
Source: WP



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