Pour la première fois,, Los Angeles directeurs d'écoles publiques seront évaluées en vertu d'un nouveau système qui inclut le rendement des élèves comme une mesure des administrateurs’ efficacité.
Écoles de Los Angeles Supt. John Deasy a annoncé l'entente d'un an avec les administrateurs’ union mardi, appeler un “percée remarquable.”
Le pacte, qui couvre de Los Angeles Unified 1,500 les directeurs et directeurs adjoints, vise à répondre à un DEC. 4 date limite imposée par le tribunal pour commencer à utiliser les données de rendement des élèves pour évaluer les administrateurs et les enseignants.
Le quartier continue de négocier avec le syndicat des enseignants, qui, jusqu'ici, a rejeté avec véhémence l'utilisation des résultats des tests de moniteurs’ les évaluations de rendement. Le syndicat a déclaré que les tests standardisés sont trop peu fiables pour high-stakes décisions relatives au personnel, y compris la cuisson et la promotion des enseignants.
Désaccord sur un nouveau système d'évaluation à Chicago était un point d'éclair qui a conduit plus de 26,000 enseignants à marcher de leurs emplois cette semaine.
Judith Perez, président de la 2300 membres administrateurs associés de Los Angeles, a été mesurée dans sa réaction, dire que même si elle a été satisfait de l'accord, son résultat final “reste à voir.”
La période d'un an, dit-elle, donnera deux côtés temps de travailler sur les détails du système tout en respectant l'ordonnance du tribunal, qui a été publié en Juin par Los Angeles County Superior Court Judge James C. Chalfant. Chalfant a estimé que la loi 41-year-old état, connu comme la Loi Stull, exige des évaluations à inclure des preuves de la façon dont les enseignants aident les élèves apprennent les normes académiques États et des districts déterminés en partie par les résultats des tests.
Selon l'accord, mesures de la performance des élèves pourraient inclure les tests standardisés Californie, évaluations de district, Cours Advanced Placement d'inscription et de passage des taux, notes de classe et d'autres indicateurs, Perez a déclaré.
L.A. De système unifié que les arbres étudiants’ la réussite scolaire à l'aide de trois ans les résultats des tests, connu sous le nom de croissance académique au fil du temps, a été la plus controversée.
L'accord ne précise pas à quel point les données sur le rendement des élèves doivent compter dans les évaluations, en disant qu'il sera “limité” et pas l' “unique, ou primaire, ou la commande du facteur.”
D'autres données qui pourraient être utilisées pour évaluer la performance d'un administrateur comprennent la participation, graduation, abandon et suspension taux et la rapidité élèves apprennent l'anglais.
“Nous pensons que cela va donner une vue d'ensemble de l'école et aider les administrateurs que les chefs d'établissement à travailler avec les enseignants,” Perez a déclaré.
Elle a ajouté qu'un facteur critique dans le fonctionnement du programme sera la formation districtwide des administrateurs dans l'interprétation et l'utilisation des données dans les évaluations. Les administrateurs seront également besoin de conseils sur la façon d'améliorer leur performance, dit-elle.
“Nous voulons tous que cela fonctionne,” dit-elle.
L.A. Unifiée dispose d'un programme d'évaluation volontaire en cours dans 100 écoles, un programme qui Deasy veut étendre districtwide. Mais membre de la commission scolaire Steve Zimmer s'est opposé au système, car il utilise les résultats des tests des élèves comme le seul moyen de déterminer les étudiants’ progrès. Il a proposé que d'autres mesures, y compris les tests développés par les enseignants, doivent aussi être utilisés.
Le conseil avait été prévu pour discuter de la proposition de Zimmer mardi, mais il a décidé de retarder le débat. Zimmer dit que d'autres mesures seraient “une meilleure et plus juste” approche.
membre du conseil d'administration Tamar Galatzan dit le quartier a déjà passé deux ans à développer et à tester son système et que le temps de s'opposer “est passé depuis longtemps.”
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