Por primera vez, Directores de escuelas públicas de Los Ángeles serán evaluados bajo un nuevo sistema que incluye el logro del estudiante como una medida de los administradores’ eficacia.
Escuelas de Los Ángeles Supt. John Deasy anunció el acuerdo por un año con los administradores’ unión Martes, llamándolo un “notable avance.”
El pacto, que cubre de Unificado de Los Angeles 1,500 directores y subdirectores, está dirigido a satisfacer un diciembre. 4 fecha límite ordenada por la corte para comenzar a usar los datos de rendimiento estudiantil para evaluar los administradores y maestros.
El distrito continúa negociando con el sindicato de maestros, que hasta ahora ha rechazado vehementemente el uso de resultados de las pruebas de los instructores’ revisiones de desempeño. El sindicato ha dicho que las pruebas estandarizadas son demasiado poco fiables para apuestas altas decisiones de personal, incluyendo despido y promoción de los profesores.
El desacuerdo sobre un nuevo sistema de evaluación en Chicago fue un punto de destello que llevó más de 26,000 profesores para caminar fuera de sus puestos de trabajo esta semana.
Judith Pérez, presidente de la 2300-miembro de Administradores Asociados de Los Angeles, se midió en su reacción, diciendo que a pesar de que se mostró satisfecho con el acuerdo, su resultado final “aún está por verse.”
El período de tiempo de un año, dijo, dará a ambas partes tiempo para elaborar los detalles del sistema, respetando el orden de la corte, que fue publicado en junio por el juez de la Corte Superior del Condado de Los Angeles James C. Chalfant. Chalfant dictaminó que una ley estatal de 41 años de edad, conocida como la Ley de Stull, requiere evaluaciones para incluir pruebas de lo bien que los educadores ayudan a los estudiantes a aprender los estándares académicos del estado y del distrito según lo determinado en parte por resultados de exámenes.
En virtud del acuerdo, medidas de rendimiento de los estudiantes podrían incluir las pruebas estandarizadas de California, las evaluaciones del distrito, Las tasas de matrícula curso de Colocación Avanzada y de paso, grados de la clase y otros indicadores, Pérez dijo.
LA. Del Sistema Único de que los estudiantes charts’ rendimiento académico utilizando tres años de resultados de las pruebas, conocida como Crecimiento Académico a través del Tiempo, ha sido el más controvertido.
El acuerdo no especifica la cantidad de los datos de rendimiento de los estudiantes deben contar en las evaluaciones, diciendo que será “limitado” y no el “único, o primaria, o factor de control.”
Otros datos que puedan ser utilizados para evaluar el desempeño de un administrador incluyen la asistencia, graduación, tasas de deserción y de suspensión y la rapidez con que los estudiantes están aprendiendo Inglés.
“Creemos que esto le dará un panorama amplio de la escuela y ayudar a los administradores como los líderes de la escuela en el trabajo con los maestros,” Pérez dijo.
Agregó que un factor crítico en la toma de la labor del programa será la formación de todo el distrito de administradores en la interpretación y uso de los datos en las evaluaciones. Los administradores también necesitarán orientación sobre la manera de mejorar su desempeño, dijo.
“Todos queremos que funcione,” dijo.
LA. Unified tiene un programa de evaluación voluntaria en marcha en 100 escuelas, un programa que Deasy quiere expandirse en todo el distrito. Pero el miembro de la junta escolar Steve Zimmer se opuso al sistema, ya que utiliza calificaciones de los estudiantes como la única manera de determinar a los estudiantes’ progreso. Se había propuesto que otras medidas, incluyendo pruebas desarrolladas por los profesores, También se debe utilizar.
La junta se esperaba para discutir la propuesta de Zimmer Martes pero decidió retrasar el debate. Zimmer dijo que otras medidas serían “una mejor y más justo” enfoque.
Miembro de la Junta Tamar Galatzan dijo que el distrito ya ha pasado dos años desarrollando y probando su sistema y que el tiempo para objetar “ya pasó hace mucho.”
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