Focus su test standardizzati può spingere alcuni insegnanti di imbrogliare

Il numero di insegnanti della California che sono stati accusati di truffa, minore colpa o errori sul test di profitto standardizzati ha sollevato allarmi circa la pressione per migliorare i punteggi.

Da Howard Blume, Los Angeles Times

7:06 PM PST, Novembre 6, 2011

Lo stress è stato travolgente.

Per anni, questo maestro veterano aveva ricevuto valutazioni esemplari, ma ora si sentiva sotto pressione per aumentare i suoi studenti’ i punteggi dei test. La sua principale criticato il suo insegnamento e avrebbe mostrato fino a prendere appunti su sua classe. Sapeva che il materiale sarebbe stato usato contro di lei un giorno.

“Il mio preside mi ha detto proprio in faccia che - si sentiva dispiaciuto per me, perché io non so come insegnare,” l'istruttore ha detto.

L'educatore Los Angeles, che non ha voluto essere identificato, è uno dei circa tre dozzine nello stato accusato di quest'anno di barare, minore cattiva condotta o errori su test di profitto standardizzati.

Gli insegnanti provenienti da 23 scuole e 21 distretti - un numero senza precedenti che ha sollevato allarmi per la pressione educatori California sono sotto di migliorare i punteggi dei test. Nel peggiore dei presunti casi, gli insegnanti sono accusati di cambiare risposte errate o compilando quelli mancanti dopo che gli studenti tornati libretti risposta.

Molti insegnanti accusati hanno negato facendo nulla di male. Ma i documenti e interviste suggeriscono che una crescente attenzione sui risultati dei test ha creato un clima di intimidazione tale che gli insegnanti idea sarebbe barare è diventata plausibile.

“Un insegnante ha personalmente confidato in me che se il suo lavoro era sulla linea, che anzi avrebbe imbrogliato per ottenere i punteggi dei test più alti,” un istruttore zona di Los Angeles ha detto. “Le procedure di test non sono stati sicura negli ultimi 10 e più anni. Alcuni dei 'più efficace’ insegnanti potrebbero essere semplicemente la 'più furbo.’ ”

Nessuno degli insegnanti accusati contattati dai tempi erano disposti a essere identificati. Per la maggior parte, anche i loro colleghi hanno rifiutato di essere intervistato, dicendo che qualsiasi commento circa le loro scuole avrebbero solo continuare l'ignominia.

Ma nei commenti o relazioni depositate presso i distretti scolastici off-the-record, gli imputati hanno parlato delle loro motivazioni, i loro errori o le loro innocenza. Molti hanno parlato la devastazione che i casi di truffa hanno battuto sulla loro vita e le loro scuole.

“Sto perdendo il sonno su di esso,” l'insegnante di Los Angeles ha detto in un'intervista. L'insegnante, che ha insegnato alla scuola media Virgilio in Wilshire Center, negato barare ma si ritirò sotto pressione. “Ho avuto tanta paura. Sto piangendo ora. E 'davvero spezzato il cuore.”

Barare è stato scoperto in tutto il paese, come altri stati e distretti scolastici hanno fatto i risultati dei test il fattore chiave nelle valutazioni degli insegnanti.

Le indagini hanno rilevato casi gravi di barare in Atlanta, New York City, Philadelphia e Washington, D.C. L'esperienza di Atlanta è diventata una parabola per un sistema andato storto. Gli investigatori ci hanno trovato barare a 44 della 56 le scuole hanno esaminato e identificato 178 persone che si ritiene siano coinvolti.

Ondata di cattiva condotta quest'anno in California ha la gamma:

Un insegnante a Chula Vista la scorsa primavera ha dato agli studenti porzioni di prova per aiutarli a prepararsi. Un insegnante di San Francisco ha dato agli studenti suggerimenti durante gli esami. A La Quinta, a teacher violated rules by reading test questions and passages aloud.

The teacher at Virgil Middle School was accused of scanning the test and using actual exam questions to prepare students.

The number of alleged cheaters is minuscule compared with the 300,000 teachers in California. For the vast majority, cheating remains unthinkable.

“I can’t for the life of me understand why a teacher would risk their job over this stuff,” said Tina Andres, a middle school math teacher in Orange County.

Ma, ha aggiunto: “Naturalmente, many of them probably feel that they could lose their job if they don’t.”

It’s a bind that teachers struggle with in the face of declining resources and students who often lack support and resources from home.

“Il sistema attuale imposta in modo studenti e insegnanti devono superare un test a scelta multipla, ma non fornisce le risorse per farlo efficacemente,” ha detto un amministratore che non ha voluto essere identificato.

“Sia il sistema e gli imbroglioni sono sbagliate.”

Tale combinazione può portare in rari casi ad una logica pericolosa, ha detto l'insegnante di Palo Alto High School di inglese David B. Cohen. Alcuni insegnanti “potrebbe anche sentire che dal momento che i loro studenti e sono state trattate non etico da 'il sistema’ ... Che si potrebbe anche cercare di ingannare il sistema al fine di ridurre l'impatto.”

“Con i miei studenti,” ha aggiunto, “se io do incarichi senza senso che hanno un impatto significativo sui gradi e sono facili da ingannare il, Non avrei mai perdonare barare, ma non posso pretendere di essere sorpreso se succede.”

Alcuni insegnanti hanno insistito che la loro colpa era di aiutare i loro studenti nelle relazioni sullo stato ottenuto dai tempi attraverso l'Atto Public Records.

A Franklin Elementary a La Quinta, per esempio, l'insegnante ha ammesso di aver violato le regole leggendo domande del test e passaggi per gli studenti.

L'insegnante “ha detto che aveva buoni studenti” e “volevano loro di fare bene,” secondo un rapporto inviato dal distretto scolastico al Dipartimento di Stato della Pubblica Istruzione.

L'insegnante a Chavez elementare di San Francisco ha offerto una spiegazione simile per questo che ha dato agli studenti sentori.

“L'insegnante ha riferito che gli studenti erano molto bisognoso e aveva molte domande” che ha fatto l'insegnante “scomodo,” il rapporto dichiarato senza ulteriori spiegazioni. District officials declined to discuss the matter.

Underlying the rationales is a persistent anxiousness that many teachers said they feel over performance evaluations. These reviews are increasingly linked to tenure and dismissal decisions.

A lawsuit filed last week seeks to force the Los Angeles Unified School District to begin evaluating teachers with test data to demonstrate student progress. Those types of measures have been opposed by teachers unions and some experts, who see them as an unreliable, one-dimensional assessment of a teacher’s skill.

L'anno scorso, The Times published “value-added” ratings of teacher performance, based on test scores, for thousands of L.A. Unified teachers in grades three through five. The school system subsequently produced its own similar yardstick, which has been released only to teachers, called academic growth over time. Administrators will be able to see that data in the coming weeks.

The school district also has launched a pilot program — without job consequences for participants — that tests a new evaluation system including a student-growth measure. The teachers union has gone to court to block it.

A focus on test scores can be found statewide. The partner of one teacher in a rural California county said there is an unhealthy preoccupation with test scores at his spouse’s school — an obsession, even.

“You have no idea,” the spouse said.

The veteran teacher, who’d been a recent honoree as the school’s teacher of the year, was accused of inappropriately helping students during the tests. The teacher has contested the allegation.

There are tangible rewards and punishments for schools, dependent on test scores. High scores can earn prestige and boost neighborhood property values; low scores or none at all — the state can invalidate a school’s ranking if cheating has occurred — can lead to loss of funds, the removal of faculty or administrators, and even the closing of a campus.

On any campus, a cheating allegation unleashes turmoil that is not easily calmed.

Parents at Short Avenue Elementary in Los Angeles rallied behind three teachers accused of cheating or lesser misconduct, questioning the evidence against them and asserting that one episode should not negate exemplary careers. All three instructors have decades of experience, and no one has challenged their ability to teach.

Parents also expressed concern about the undermining of their efforts to support the school and build its reputation as the best place for local parents to send their children.

“There is a risk right now that we are going to lose everything,” parent James Zucker said at a meeting of school district officials and parents

Fonte: LA. Times