deur
Dominique DiPrima
Nou dat ons herkies ons President vir nog vier jaar, dit is werklik tyd dat die verandering wat ons wil wees. Dit is 'n toevallige oomblik in die geskiedenis om te fokus op die skep van 'n konsensus rondom 'n paar belangrike kwessies. Dit is die ideale tyd om saam te kom om 'n spesifieke agenda. Ek eis nie die antwoorde te hê. Maar ek is waarin my idees in vier sleutel areas as 'n manier om die lig van die dialoog wat op sy beurt beweeg ons tot aksie.
DIE BLACK AGENDA #2: ONDERWYS
Baie is al gemaak van die prestasie gaping – die feit dat die Afro-Amerikaanse studente presteer op laer vlakke akademies as jong mense in ander gemeenskappe. Ek sal die bespreking oor die stoor waarom vir my radio show, of dalk 'n ander kolom op 'n ander dag. My werklike belangstelling in hoe om dit te oorkom. En duidelik dit moet deel van ons Swart agenda wees.
• Nodig credentialed Onderwysers in Low presterende skole – Studie na studie toon dat onderwysers in hoofsaaklik Afro-Amerikaanse Skole is minder geneig om volle onderrig geloofsbriewe te hê of te leer in hulle spesialiseringsvelde. Lyk soos 'n goeie plek om te begin.
• Gooi geld aan die probleem! – Dit is gewild om te sê dat “gooi geld na die probleem nie dit regmaak.” O ja? Wel, laat ons bewys dit. Elke groot stad het ek gaan ek vind die skole in die ryk buurte is net 'n boete te doen! Kan ons mandaat dieselfde per capita besteding per kind in alle openbare skole? Dieselfde standaarde vir fasiliteite en instandhouding? Dieselfde klaskamer groottes? Kan ons eenvormige standaarde van boeke en voorrade af te dwing?
• Gooi Food na die probleem! – Sommige distrikte is besig om stappe te neem om die rigting van die verskaffing van nie net aanvullende middagetes maar ook Ontbyt vir behoeftige kinders. Dit is 'n reuse-stap in die rigting van opvoedkundige gelykheid. Niemand kan leer as hulle honger. Te veel van ons kinders is akademies en / of behaviorally sukkel vir 'n gebrek aan 'n behoorlike ontbyt. Lae inkomste ontbyt programme moet in elke openbare skool beskikbaar wees. (Dit skep ook werk in die voedsel diens industrie!)
• Keep Schools Open After School – Verlengde ure vir openbare skool fasiliteite waar kinders kan huiswerk doen, speel veilig of deelneem aan die toesig aktiwiteite sal 'n lang pad in die rigting van die sluiting van die prestasie gaping. Sulke programme (soos L. A. se beste hier in Los Angeles) help kinders kry huiswerk gedoen, hou hulle uit te kyk uur van televisie en hulle beskerm teen die slagoffers of deelnemers in misdaad. (Dit skep ook werk toesig sulke programme!)
• Brei begaafde Programme vir lae inkomste Jeug – Skep programme begaafde kinders in lae inkomste en gemeenskappe van kleur te identifiseer en behoorlik te voed. Die teenpool van Spesiale Onderwys is onderbefonds of nie bestaan nie in arm gemeenskappe. Baie van hierdie kinders beland in spesiale onderwys bestempel as gedragsprobleme, of op die strate met behulp van hul unieke talente vir misdaad.
• Skep 'n parallelle toets stelsel vir Spesiale Onderwys – Ten einde die handves skole om te verhoed dat die druk af uitdagende studente op die laagste presterende hoofstroom openbare skole, hierdie kinders se toets tellings moet nie 'n invloed 'n skool se API telling. Aansporings en / of 'n parallel toets stelsel moet in plek gestel word om die verdere marginalisering van hierdie studente te stop en om seker te maak handveste is nie die skep van 'n valse gevoel van opvoedkundige verbetering deur eenvoudig skeer die “room van die oes” van die plaaslike openbare skole, en die afstand van die studente wat die meeste in die behoefte om te opschikken hul prestasies.
• Opgradering van skoolfasiliteite – Werk badkamers, ordentlike biblioteke en veilige grond moet standaard op alle openbare skole, ongeag van die omgewing. Hier is een van die groot infrastruktuur-projekte Amerikaanse terug te sit om te werk!
• Onderhandel kompromie met onderwysers Unies nasionaal – Strenger onderwyser evaluerings, en maak dit makliker om te vuur onbevoeg is of skaduwee onderwysers is reeds op die tafel in sommige distrikte regoor die land, maar dit moet oral gebeur. Ons moet ook kyk na die opstel van senioriteit reëls konstante omset te vermy teen lae inkomste skole as gevolg van die begroting sny (laaste gehuur eerste afgedank treffers ons skole hardste,) en die storting van slegte onderwysers in lae inkomste gemeenskappe.
• Pay Onderwysers Meer, Sny die Administratiewe Fat – Kan ons mandaat persentasies van die skool begrotings om te gaan na die klaskamer (baie soos die nuwe formules vir die versekering maatskappye wat hulle gedwing het om 'n paar kliënte terug te betaal?) Wanneer ons skool begrotings, plaas van 'n inkorting skool jaar en die verhoging van klasse kan ons mandaat sny rug op konsultante en administrateurs?
• Safe Passage Programme – Ons moet óf federale / staatsbefondsing ouer / gemeenskap veilige deurgang te organiseer en uit die skool of ons moet werk met bende ingryping spesialiste om seker te maak dat die bende grense en gebiede voorkom nie kinders by te woon of om veilig na en van die skool te maak.
• Breek Reuse Skool Distrikte in kleiner meer hanteerbare Gebiede – Die rompslomp en burokratiese lae net te hopeloos vir die gemiddelde ouer of betrokke burger om op te neem. Kleiner, gemeenskap skool distrikte lyk beter te funksioneer.
• Skep Aansporings en groter toeganklikheid vir Ouer Deelname – Programme inisieer lae inkomste en werkende ouers deelname in die skool vergaderings en aktiwiteite te fasiliteer. Van die verskaffing van kindersorg vir jonger broers en susters te skedulering PTA vergaderings en onderwyser konferensies gedurende die aand en naweek ure, ernstige poging moet gemaak word op die verhoging van ouerbetrokkenheid, en in die rigting van die opvoeding van ouers oor hoe om doeltreffend te pleit vir hul kinders in die skool stelsel.
• openbare programme Summer Camps – Baie studies toon nou 'n groot bydraer tot die onderwys gaping is in wat jong mense doen met hul Summers. Die meeste lae-inkomste gesinne en families van kleur het nie dit in hul begroting hul kinders na die verrykend Summer kampe geniet deur middelklas en ryk kinders te stuur. Ons kan help om die speelveld gelyk te skep sulke programme wat óf gratis of bekostigbaar vir lae inkomste families. (Meer skepping hier mense werk! En meer misdaad vermindering!)
Ek weet ek mis 'n paar belangrike dinge hier, maar dit is die dinge wat by my opkom as ek dink aan die dinge wat elke kind moet toegang hê tot, en elke ouer wil vir hul kind. Voeg asseblief jou gedagtes. Dit is deel van 'n voortdurende dialoog. Ek sal doen 'n paar blogs op my idees vir ons Swart agenda. Na wat, ons sal skep forums op die radio en in die gemeenskap om verder te verken en kyk of ons kan saamstem oor 'n paar konkrete dinge om te organiseer. Ons is afgedank en gereed om te gaan ... So laat draai dat die vuur in die werklike materiële vooruitgang! Kom ons wees om die wind in die seile van ons wetgewers en ons President! Ons kan ... Ons sal ... Ons moet!
November 27, 2012 op 8:52 pm
My eerste vraag is dit: aan die ander 43 presidente, het ons reik hulle 'n “Swart Agenda”? Ek onthou Marcus Garvey; Martin Luther King en Malcolm X het almal 'n Swart Agenda; Ek wil nie niks gebeur nie na ons eerste “Black President”? John Kennedy, en Robert Kennedy, het ook 'n “Swart Agenda” Lincoln het ook 'n “Swart Agenda” deur dit reg dat ons (Blacks het die reg om te stem) jy my volgende, hulle is almal vermoor.
Ek glo nie dat Rodney King verdrink in sy swembad óf. Oorweeg wat ek sê vir julle.
November 28, 2012 op 7:08 by die
Aansienlike aanpassings in Kalifornië se onderwys beleid sal nodig wees om die probleem wat in Dominique se blog te versag. Die oplossings is geneig om te wees so kompleks as die probleme en duidelik Dominique verstaan die kompleksiteit wat verband hou met die tekortkominge wat ons in die gesig staar. Die kommentaar wat volg is uit die vooroordeel / perspektief van 'n ouer van 'n kind wat ingeskryf is in die openbare skool voorgelê, 'n gegradueerde van 'n openbare hoërskool, en 'n voormalige onderwyser wat in die openbare skool geleer vir meer as twaalf jaar voor bedank. Daar is 'n hele paar punte wat elkeen van ons in ag moet neem as ons bespreek of oorweeg om die moontlike oplossings vir die probleme voor ons:
(1) Vereis credentialed Onderwysers vir lae-presterende skole: NCLB (Geen kind Left Behind) wetgewing probeer dit aan te spreek deur te vereis dat skole huur ten volle credentialed onderwysers en uit te faseer alle opvoeders wat die werk was in klaskamers op nood permitte. Lisensiëring of sertifisering is slegs 'n deel van die oplossing. Sekerlik, studente doen beter as geleer deur 'n credentialed onderwyser; egter, en die meeste onderwysers weet: die korrelasie tussen die prestasie gaping en onderrig geloofsbriewe is 'n swak een. Daar bly 'n verskriklike aantal skole in ons land wat beman word deur onderwysers wat almal credentialed, nog versuim om te bereik of in stand te hou hul AYP (Voldoende Jaarlikse Progress) doelwitte skool jaar na skool jaar. Ons pogings begaafde opvoeders te lok en te behou is onpeilbaar. Die "Emergency Permit" was nie geskep omdat werksoekers het 'n noodgeval; dit is geskep, want skole het 'n noodgeval. Die bose geeste van opgeleide beroepe wat k tree -12 onderwys en verlof is gewoonlik uitgelaat uit die bespreking. Daar is te veel voormalige onderwysers wat rustig die beroep verlaat. Die dialoog is onvolledig sonder hul stemme. Hulle is die mense wat met eerlikheid kan praat sonder vrees vir vergelding administratiewe.
(2) Strenger Onderwyser Evaluering: Die meeste onderwysers wat daartoe verbind is om te help om hul studente die meeste uit die skool ervaring te kry nie protesteer 'n rekonstruksie van die evaluering stelsel. Hulle wil die beste opvoeding moontlik te gee en hulle besef dat ons groei deur kritiek. Baie onderwysers is bekommerd oor hoe om 'n skool administrateur onvanpas sou gebruik om die evaluerende proses om hulle te teister met onakkurate Karakterisering van hulle as 'n professionele. Wat ook al die probleme wat bestaan met die openbare skool onderwysers is ook heersende probleme met openbare skool administrateurs. Dit is onverstandig onderwyser evaluering te bespreek sonder om die bespreking van die evaluering proses vir administratiewe personeel, asook. Marva Collins en Jaime Escalante is twee individue wat gedink is van soos ligte van die onderwys. Hulle is ook goeie voorbeelde van onderwysers wat gereeld ongunstige onderwyser evaluerings en wie se geskenke vir onderrig raakgesien en ongedokumenteerde deur die administrateurs wat die verantwoordelikheid om dit te doen gehad het.
(3) Betaal Onderwysers Meer: Onderwysers sal betaal word hoër lone as die waardes en prioriteite van ons samelewing verander. Die Buro van die Labor Statistics projekteer 'n beduidende tekort in die aantal van die kollege gegradueerdes vir die aantal werksgeleenthede in die Verenigde State van Amerika in die komende jaar en kolleges en universiteite is toenemend bekommerd oor die aantal aansoekers wat die vermoë het om die collegiale te skryf 'n gebrek aan vlak. Hierdie ontwikkelinge te besin oor die laer instellings, naamlik die openbare skole wat verantwoordelik is vir die voeding van hierdie hoër instellings. Hierdie ontwikkelings sal in die lang termyn bring 'n nuwe fokus op die voederskole en metodes k-12 Onderwys waaronder die verhoging van onderwysers se salaris te verbeter. In die kort termyn, ons kan skep en stel 'n program waardeur onderwysers kan inskryf vir 'n meriete betaal opsie, ontvangs van 'n bonus aan die einde van die skooljaar toe hul studente te verrig of aansienlik verbeter op die gestandaardiseerde toetse.
(4) Gooi geld aan die probleem: Stelling Dertien bly openbare onderwys se grootste en mees omstrede beleid kwessie. Wanneer Proposition 13 geslaag het in 1978 dit oorspronklik verkoop aan kiesers as 'n beskerming vir huiseienaars, mee te help laer tariewe vir gemiddelde Californians. Met Proposition 13 in die plek, California skole word gedwing om te vertrou op Sacramento vir die meeste van hul geld. Voor Proposition 13, en Serrano vs. Priester, Kalifornië Hooggeregshof beslis dat afhanklikheid van eiendomsbelasting geskend die California Grondwet in 1976. Dit het die verband tussen die plaaslike skool besteding en eiendomsbelasting. Serrano nodige veranderinge in die bestaande skool finansiering om die gelyke finansiële vermoë om kinders te voed in alle skool distrikte en die geleentheid gelyke onderwys vir alle kinders in Kalifornië te verseker. Om te voldoen aan die Serrano vs. Priester beslissing, Kalifornië wetgewer Vergadering Bill geslaag 65 in September 1977. AB 65 vervat bepalings vir die uitbreiding van gelykheid en gelyke geleenthede van alle Kalifornië kinders deur beide dollar hulp en belastingbetaler verligting aan belasting-arm skool distrikte, terwyl die beperking van die uitgawes in belasting welgestelde skool distrikte.
(5) Incentivizing Ouer Deelname: Daar is gereelde bespreking op die web en verder oor die gebrek aan ouerbetrokkenheid in openbare skole, en dit is akkuraat tot 'n groot mate. Maar dit is 'n saak waar skole die geleentheid om te lei het verbrou. Die personeel by skole geleë in woonbuurte met laer waardes eiendom maak gewoonlik net flou pogings tot die ontwikkeling van die gesamentlike bemagtiging netwerke wat nodig is vir die algehele sukses van die student bevolking. Ondervinding het my geleer dat, hoewel ouers en plaaslike sake-eienaars is minder betrokke as wat hulle kan wees, hulle is gereed en bereid. Hulle kry dikwels nie die leierskap en visie wat hulle verwag en is geregtig om vanaf skool personeel. Ek het al my onderrig jaar saam met onderbediende kinders wat na my gekom het van onderbediende huishoudings. Hierdie oorwerkte en onderbetaalde ouers was altyd bereid is om hul tyd en geld te skenk my pogings te ondersteun as 'n onderwyser. Daardie mense en hul kinders was vir my spesiaal, maar ek kan nie enige eise dat hulle 'n verskil van ouers oor die hele Kalifornië aanvaar. Ten spyte van wat enige een van ons kan lees: ouers sal altyd stap tot 'n goeie onderwyser te ondersteun, maar onderwysers word verplig om die spreekwoordelike deur oop te maak en nooi ouers in en praat openlik en eerlik met hulle.
Desember 2, 2012 op 7:22 pm
Ek verstaan hulle bo kommentaar, egter niks wat ek in die bogenoemde kommentaar lees is direk gemik op swart kinders.
Post desegregasie het ons 'n hoogs betaalde onderwysers?
Het ons die meeste Tot datum boeke?
Hoe oor die klein klaskamer groottes?
Die antwoord op al die vrae is geen! Die Swart opvoedkundige probleem op te los vereis 'n Swart assessering, nie 'n Wit liberale agenda Swart geverf.